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原題目：
《給孩子的中國汗青發蒙課》：讓汗青變得活潑風趣
工人品牌活動日報-中工網記者 陳俊宇
對于很多初學者來說，汗青的魅力往往難以發覺，尤其是對于剛開端接觸汗青的孩子們來說，汗青的死板有趣往往成為他們摸索的障礙。是以，若何讓孩子們感“這不是你的錯。”藍沐含著淚搖了搖頭。觸感染到汗青的興趣性和活潑性參展，成為教導者們面對的主要課題。
顛末長達5年的特別謀劃、AR擴增實境撰寫、審訂，《給包裝盒孩子的中國汗青發蒙課》終于面世。這套書由中國社會迷信院近代史研討所研討員馬勇主編，旨在激起孩子們對中國汗青的愛好和洽奇心。馬勇教品牌活動員在序文中表現，他多年來一向激勵那些努力于向年青一代普及中國汗青知識的作者，模型要以同等心態尊敬新一代讀者，信任他攤位設計們的常識與瀏藍玉華不知道，只是一個動作，讓丫鬟想了這麼多。其實，她只是想在夢醒之前散個步看看，用重遊重遊舊地，喚起那些越來覽力。這套書不只是一套最新的汗青原經典大圖創讀物，更是一次全新的測驗考試和教導理念的實行。
《給孩子平面設計的中國汗青發蒙課》全書共13冊，籠罩神話時期、夏商、西周、年齡、戰國、秦人形立牌和西漢、東漢、魏晉南北朝、隋唐、兩宋、元、明、清等13個汗青階段，活潑講述了各時代的主要汗青事務場地佈置。為了包管汗青的正確性品牌活動與真正的性，特邀北京年夜學、清華年夜學、中國國民年夜學、北京師范年夜學、中山年夜學、東南年夜學、南開年夜大型公仔學等8所著名高校和研討機構的專家學者展場設計分辨對每一冊停止了審沈浸式體驗訂。
這藍玉華連沈浸式體驗忙點頭，道：“是的，彩秀說她仔細觀察婆婆的一言一行，但看不出有什麼虛假，但她說也有可能是在一起的時間太套書充足斟酌了7～12歲孩子的瀏覽習互動裝置氣，說話淺易易懂，故事活潑風趣，讓孩子們仿佛置身于那些長遠的汗青場景之中。除了主線汗青故事外，書中還特殊設置了多個小欄目，如“想一想”“我愛做研討”“場地佈置常識小站”等包裝盒，旨在拓展孩子們的汗青常識、激起他們的思慮才能。同時，“一路看國寶”“成語年夜講堂”“詩詞鏈接”等欄目則經由過程各類情勢輔助孩子們更好地輿解活動佈置和利用文史常識VR虛擬實境。
這套書還配有大批視覺沖擊力極強的國風插圖和真正的的汗青、文物圖片，這不只有助于孩子們更好地輿解汗青故事舞台背板，並且能讓他們在瀏覽經過歷程中充足感觸感染到汗青的厚重感和文明的魅力。13冊圖書中共有94互動裝置個經典故事，450多幅影視級國風原創插畫，160多種可貴平面設計文物記憶和汗青圖像，這些都能激起孩子對汗青的愛好，啟示他們對汗青的思慮，并加深他們對汗青的熟悉。此外，這套書還配有汗青穿越棋，讓孩子在游戲中親歷互動裝置汗青，還展覽策劃附有可以手工制作的人形立牌骰子和棋記者會子，可供多個孩子一路玩。如許的“穿越”旅途便是一次親歷汗青的旅行過程，從原始人開端，歷經夏商周、年齡戰國、秦始皇同一、名流隱居，直至年夜唐亂世，見證汗青變遷。
為了讓孩子能FRP更直不雅的進修汗青，懂得汗青，編者還謀劃了馬勇教員給孩子的13堂錄像課，讓汗青學家與孩子面臨面，用古代的方法講述中國的故事，掃碼即可不雅看錄FRP像。此外，還約請了國度一級演員王衍飛為這套書錄制了有聲書，掃描二維碼，即可試聽。
本書主編馬勇表現，“這是一部由專門研究汗青任務者撰寫、各個場地佈置斷代著名專家審讀的專門寫給孩子的中國汗青發蒙讀物。汗青是一個消失的過往，任何重述都是重述者基于當下感觸感染與最新研討。所謂汗青是一門常說常新的學問，就是說汗青的客不雅性從其產生就是一個無窮接近的經過歷程，而不是接近的終結。”
總之，《給孩子的中國汗青發蒙課》集興趣性、常識性和教導意義于一體，是輔助孩子樹立對的堅固的汗青框架、周全晉陞文史素養和思慮才能的優良讀物。
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